在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個方面。

（）是指運用空白便箋紙記錄幼兒游戲行為、進(jìn)行簡要的分析，并把它放在教室醒目之處，保證教師隨時可取。

下列哪些量表中不包含學(xué)前兒童詞匯的測查（）

兒童認(rèn)知發(fā)展的大致趨勢是（）

在評價教師的教育工作計劃時，應(yīng)從多角度搜集評價信息，其中不包括（）

“觀賞桃花的外形特征，感受桃花的美”是哪種目標(biāo)取向？（）

幼兒園集體教育活動的評價應(yīng)遵循哪些原則（）

年幼兒童更傾向于從（）角度來評價老師。

《兒童權(quán)利公約》中有關(guān)的兒童權(quán)利做一些歸類，一般認(rèn)為兒童具有如下權(quán)利（）

教育評價的主體有哪些？（）