“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。

實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進(jìn)行

教育“心里起源論”的代表人物是（）

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的

原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的

主張教育生物起源論的主要代表人物是（）

教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。