A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)過程的實(shí)施
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A.海量
B.多樣
C.快速
D.價(jià)值
A.老師和學(xué)生的互動(dòng)
B.學(xué)生和學(xué)生的互動(dòng)
C.老師、學(xué)生和教學(xué)資源的互動(dòng)
A.學(xué)前家庭教育
B.學(xué)前公共教育
A.它是一種特別設(shè)計(jì)的教學(xué)
B.它對(duì)家長應(yīng)該是免費(fèi)的
C.它的目的是滿足特殊教育需要兒童的獨(dú)特需要的
A.技術(shù)改變了人類活動(dòng)的時(shí)空結(jié)構(gòu)
B.技術(shù)提供了豐富的信息表征/表現(xiàn)形式
C.技術(shù)改變了學(xué)習(xí)資源的分布形態(tài)與對(duì)其擁有關(guān)系
D. 技術(shù)提供了行為主體的智能代理功能
最新試題
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
情緒管理的第一步是（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）