概念的同化一般適用于（）

提出學習過程的環(huán)狀模式的心理學家是（）

在一般情況下，小學生識別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平（）。

適用于考察被試對概念細微的辨別能力、推理能力及運用原理解釋問題的能力的題型是（）

集中思維又稱（）

對于現(xiàn)代化教學手段，其應用于小學數(shù)學教學的特點是（）

集中思維有利于思維的（）

小學生用學具操作方式學習數(shù)學，是把學具作為認識的（）

綜合課型一般適用于小學（）

和、差、積、商這幾個概念從外延上看是（）