A.數(shù)學(xué)障礙
B.數(shù)學(xué)聯(lián)想
C.數(shù)學(xué)問題
D.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
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A.概念的引入-概念的形成-概念的鞏固-概念的系統(tǒng)化
B.概念的引入-概念的獲得-概念的應(yīng)用-概念的鞏固
C.概念的引入-概念的獲得-概念的形成-概念的應(yīng)用
D.概念的引入-概念的形成-概念的應(yīng)用-概念的系統(tǒng)化
A.數(shù)的概念
B.代數(shù)初步知識(shí)方面的概念
C.數(shù)的關(guān)系方面的概念
D.運(yùn)算方面的概念
A.數(shù)學(xué)知識(shí)與情感態(tài)度
B.數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
C.發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力
D.數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力、情感與態(tài)度
A.新授課
B.練習(xí)課
C.復(fù)習(xí)課
D.講評(píng)課
A.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)條件、備教學(xué)方法
B.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)資源、備教學(xué)活動(dòng)
C.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)資源、備教學(xué)方法
D.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)活動(dòng)、備教學(xué)條件
最新試題
推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動(dòng)力是()
教育評(píng)價(jià)的可行性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)具有()
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著()
當(dāng)前國際數(shù)學(xué)教育中十分重視()
提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是()
在教育研究中,回答“為什么”的問題的研究屬于()。
學(xué)會(huì)乘(除)數(shù)和兩三位數(shù)的乘(除)法是整數(shù)教學(xué)中哪一個(gè)循環(huán)圈的教學(xué)重點(diǎn)?()
從外延上看,兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥的是()
對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段,其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是()
按測評(píng)結(jié)果的解釋,可將考評(píng)分成()