對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

最常見的課程的縱向結構為（）。

我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。

研究者在完成研究報告或?qū)W術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）