A.用日常化的語言代替醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯
B.考慮患者要求具體性和特殊性
C.主動(dòng)詢問和評(píng)估患者理解程度
D.加強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)學(xué)概念的正確掌握
E.鼓勵(lì)患者提問
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A.彌補(bǔ)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育的不足
B.提高臨床教師的人文素養(yǎng)
C.成為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的新目標(biāo)
D.調(diào)節(jié)醫(yī)患關(guān)系的手段
E.提升患者的醫(yī)療認(rèn)知
A.促進(jìn)醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科融合
B.理性認(rèn)識(shí)醫(yī)患關(guān)系
C.科學(xué)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代醫(yī)療內(nèi)涵
D.積極指導(dǎo)醫(yī)療服務(wù)實(shí)踐
E.優(yōu)化醫(yī)學(xué)教育
A.確立新理念
B.構(gòu)建新機(jī)制
C.實(shí)現(xiàn)新模式
D.培養(yǎng)新人才
E.探索諸多現(xiàn)實(shí)課題
A.臨床工作中的醫(yī)患溝通不因疾病的差異而具有特殊性
B.臨床工作中的醫(yī)患溝通只需要在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐
C.臨床工作中的醫(yī)患溝通因患者的性別、年齡、性格等差異需要進(jìn)行個(gè)性化處理
D.臨床工作中的醫(yī)患溝通需要通過理論和實(shí)踐的相互促進(jìn)而不斷提升
E.醫(yī)患溝通從一定意義上說，就是一種特殊的整體治療方案
A.醫(yī)患溝通學(xué)的基礎(chǔ)理論
B.醫(yī)患溝通學(xué)基本原理
C.中西醫(yī)比較
D.醫(yī)患溝通學(xué)的分類（科）原則、方法及經(jīng)驗(yàn)等
E.醫(yī)院信息化管理
最新試題
患兒家人最終決定同意進(jìn)行根管治療，在治療開始前，哪一項(xiàng)不是必須做的？（）
一青年女性患者單側(cè)胸腔積液性質(zhì)不明入院，考慮結(jié)核性原因可能性大，需與家屬及患者溝通診斷性抗結(jié)核治療的相關(guān)事項(xiàng)，以下哪項(xiàng)除外？（）
患者，女，孕28周時(shí)發(fā)現(xiàn)血糖升高，診斷為妊娠期糖尿病，她非常緊張，擔(dān)心對(duì)胎兒會(huì)有影響，特來就診，在制定下一步方案時(shí)尤其要注意向患者交代（）
診斷胎兒畸形時(shí)應(yīng)采取的正確溝通方式包括（）
村醫(yī)在為急性化膿性扁桃體炎患者開處方藥頭孢克洛時(shí)，忘了告知患者近期不能飲酒，患者飲酒加服用頭孢克洛后出現(xiàn)嚴(yán)重的雙硫侖樣反應(yīng)，好在及時(shí)送到上級(jí)醫(yī)院后搶救回來。后患者家屬投訴到衛(wèi)健委相關(guān)部門，要求衛(wèi)生行政部門追究責(zé)任并賠償損失。該案例屬于（）
患者，男性，70歲，因摔倒后昏迷由120救護(hù)車送到醫(yī)院急診就診，在搶救過程中，屬于正確的溝通有（）
患者，男，32歲，腎病綜合征行腎穿刺，病理診斷為膜性腎病。因水腫嚴(yán)重，給予利尿治療后出現(xiàn)咳嗽、胸痛，醫(yī)生高度懷疑發(fā)生肺栓塞。在與患者及家屬溝通時(shí)，最需重點(diǎn)溝通的是（）
患者，男，62歲，因頭痛去醫(yī)院就診，檢查發(fā)現(xiàn)血壓高，160/95mmHg，尿常規(guī)檢查示：潛血++，蛋白質(zhì)++。為明確診斷，在溝通中最需要詳細(xì)詢問（）
患者，男，80歲，確診為慢性阻塞性肺疾病、Ⅱ型呼吸衰竭，經(jīng)抗感染、解痙平喘及化痰治療后，病情無好轉(zhuǎn)，應(yīng)和家屬做哪些溝通？（）
錢醫(yī)生未發(fā)現(xiàn)住院患者陳先生出現(xiàn)菌群失調(diào)表現(xiàn)，而繼續(xù)使用既定醫(yī)囑的廣譜抗生素，使患者發(fā)生嚴(yán)重的真菌感染，這種情形屬于（）