A.整合性
B.潛隱性
C.依附性
D.融合性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.全局性
B.導(dǎo)向性
C.陶冶性
D.規(guī)范性
A.活動(dòng)性
B.系統(tǒng)性
C.主體性
D.互動(dòng)性
A.心理健康教育學(xué)科課程
B.心理健康教育活動(dòng)課程
C.心理健康教育環(huán)境課程
D.心理健康教育顯性課程
A.獨(dú)立型心理健康教育課程
B.合作型心理健康教育課程
C.融合型心理健康教育課
D.體驗(yàn)型心理健康教育課程
A.參與
B.尊重
C.坦誠(chéng)相待
D.信任
最新試題
校風(fēng)的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）
觀察力是一種專門(mén)的技術(shù)，需要加以有意的訓(xùn)練，一般來(lái)說(shuō)，觀察的方法有（）。
由于學(xué)生只重視高中所開(kāi)的升學(xué)課程，對(duì)于（）缺乏足夠認(rèn)識(shí)。
高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜，越來(lái)越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。
過(guò)度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。
無(wú)論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。