A.認(rèn)知心理學(xué)
B.行為主義心理學(xué)
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.人文主義心理學(xué)
E.條件反射
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A.課程結(jié)構(gòu)
B.課程內(nèi)容
C.課程形式
D.課程類型
E.課程范圍
A.斯賓塞
B.貝爾
C.斯騰豪斯
D.杜威
E.夸美紐斯
A.負(fù)強(qiáng)化
B.強(qiáng)化消退
C.正強(qiáng)化
D.懲罰
E.刺激
A.遺傳因素提供了人身心發(fā)展的可能性
B.遺傳因素對人發(fā)展的影響體現(xiàn)為“兩頭小,中間大”
C.遺傳因素本身可隨環(huán)境和人類實踐活動而變化
D.遺傳因素的發(fā)展需要一定的客觀條件
E.遺傳因素的發(fā)展過程影響人身心發(fā)展的水平與階段
A.課程的基本結(jié)構(gòu)
B.全部知識內(nèi)容
C.各系統(tǒng)的重點內(nèi)容
D.具有代表性的疾病護(hù)理
E.在醫(yī)院教學(xué)
最新試題
臨床教學(xué)特征不包括()。
人本主義發(fā)展的黃金時期是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中,可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。