A.華生
B.馬斯洛
C.羅杰斯
D.班杜拉
E.奧蘇泊爾
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A.感覺(jué)接受器
B.感覺(jué)分析器
C.感覺(jué)記憶
D.短期記憶
E.長(zhǎng)期記憶
A.突出有關(guān)特征,控制無(wú)關(guān)特征
B.運(yùn)用正例與反例
C.運(yùn)用變式
D.揭示概念間的相互關(guān)系
E.給學(xué)生反應(yīng)與運(yùn)用的機(jī)會(huì)
A.有人的地方就有教育
B.教育改變一切
C.教育是一種社會(huì)現(xiàn)象;
D.教育是一種傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段
E.教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)
A.學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程
B.課程開(kāi)設(shè)的順序
C.教學(xué)時(shí)數(shù)
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
A.情感領(lǐng)域的反應(yīng)層次
B.情感領(lǐng)域的個(gè)性化層次
C.情感領(lǐng)域的接受層次
D.情感領(lǐng)域的愛(ài)好層次
E.認(rèn)知領(lǐng)域的分析層次
最新試題
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專(zhuān)業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒(méi)有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
效標(biāo)效度又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。