A.矛盾律
B.準(zhǔn)備律
C.應(yīng)用律
D.練習(xí)律
E.效果律
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A.華生
B.馬斯洛
C.羅杰斯
D.班杜拉
E.奧蘇泊爾
A.感覺接受器
B.感覺分析器
C.感覺記憶
D.短期記憶
E.長期記憶
A.突出有關(guān)特征,控制無關(guān)特征
B.運用正例與反例
C.運用變式
D.揭示概念間的相互關(guān)系
E.給學(xué)生反應(yīng)與運用的機會
A.有人的地方就有教育
B.教育改變一切
C.教育是一種社會現(xiàn)象;
D.教育是一種傳遞社會經(jīng)驗的手段
E.教育是培養(yǎng)人的社會活動
A.學(xué)校開設(shè)的課程
B.課程開設(shè)的順序
C.教學(xué)時數(shù)
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
最新試題
護理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時,其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是()。
護理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
“提供信息素材,聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。