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A.社會精神生活的美
B.社會主義的美
C.社會物質(zhì)生活的美
D.人類社會關(guān)系的美
E.社會情感的美
A.美育有益于學(xué)生的智力開發(fā)
B.外語能開發(fā)學(xué)生的大腦右半球
C.音樂能開發(fā)學(xué)生的大腦右半球
D.外語能提高教學(xué)效率
A.個(gè)體性原則
B.經(jīng)常性原則
C.長期性原則
D.連貫性原則
E.漸進(jìn)性原則
A.力量素質(zhì)
B.適應(yīng)素質(zhì)
C.耐力素質(zhì)
D.靈敏素質(zhì)
E.觀察素質(zhì)
A.在行動上對他人、對社會做出的反應(yīng)
B.提高學(xué)生的身體素質(zhì)
C.對學(xué)生的思想品德行為做出評價(jià)
D.感受美、創(chuàng)造美的源泉
E.促進(jìn)受教育者品德形成發(fā)展
最新試題
下列具有動態(tài)性特點(diǎn)的評估是（）。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢的是（）。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價(jià)專家是（）。