A.解釋
B.綜合
C.應用
D.反應
E.自然化
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A.模仿
B.使用
C.正確、精密
D.相互連貫
E.自然化
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
E.綜合
A.教學目標
B.教學大綱
C.教學內(nèi)容
D.教學媒體
E.教學評價
A.是根據(jù)護理教學目的,反映護理教學過程的客觀規(guī)律而總結出來的
B.是學校組織教學,制定教學計劃和大綱的準則
C.是教師合理組織教學的指南
D.具有多樣性、理論性、實踐性和繼承性等特點
E.護理教學原則沒有自身的特殊規(guī)律
A.護理教師、護理機構、護理課程、護理教學媒體
B.護理教學大綱、課堂護理教學、臨床教學方法、護理素質教育
C.護理教育機構、護理管理者、護理教學方法、護理教育計劃
D.護理教師、護理學生、護理教學內(nèi)容、護理教育手段
E.護理教學大綱、護理管理者、護理教學媒體、護理教育機構
最新試題
素質教育更多追求教育的()。
下列關于臨床教學的概念,表述有誤的是()。
屬于動作技能領域的教學目標是()
常用的多媒體教學系統(tǒng)不包括()。
根據(jù)桑代克的學習理論,如果學生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學生會增多,此現(xiàn)象符合下列學習規(guī)律的是()。
孫老師編制《急救護理學》課程教學大綱時,其中有一條寫道:幫助學生領悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
制定護理學課程目標的依據(jù)有()
人本主義發(fā)展的黃金時期是()。
撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是()。
組織臨床實習的主要環(huán)節(jié)有()