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A.準(zhǔn)備受訓(xùn)者
B.呈現(xiàn)任務(wù)
C.練習(xí)/實踐
D.跟蹤/隨訪
A.長期培訓(xùn)計劃
B.年度培訓(xùn)計劃
C.項目培訓(xùn)計劃
D.課程計劃
A.業(yè)績表現(xiàn)
B.環(huán)境條件
C.評價指標(biāo)
D.評價反饋
A.學(xué)歷
B.素質(zhì)
C.專業(yè)技能
D.思想素質(zhì)
最新試題
培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標(biāo)是()
企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略,培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開發(fā)戰(zhàn)略。
領(lǐng)導(dǎo)說:參加并順利通過這個管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長。根據(jù)期望理論,實現(xiàn)手段是()
工作分析中,采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于()
體驗式培訓(xùn)的核心理論是干中學(xué)。
成本領(lǐng)先戰(zhàn)略下的人力資源管理戰(zhàn)略的重點包括()
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析,尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
關(guān)于動機(jī)理論,說法錯誤的是()
學(xué)習(xí)層面的評估時間主要是()
對于培訓(xùn)需求的分析,最有代表性的觀點是通過()方法來確定培訓(xùn)需求。