問(wèn)答題講授法的主要缺點(diǎn),在培訓(xùn)過(guò)程中,如何克服講授法的不足?
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2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。
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4.問(wèn)答題相同要素理論對(duì)培訓(xùn)設(shè)計(jì)有何啟示?
5.問(wèn)答題什么是勝任力,如何構(gòu)建勝任力模型?
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在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象,說(shuō)法正確的是()
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成本領(lǐng)先戰(zhàn)略下的人力資源管理戰(zhàn)略的重點(diǎn)包括()
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對(duì)于培訓(xùn)需求的分析,最有代表性的觀點(diǎn)是通過(guò)()方法來(lái)確定培訓(xùn)需求。
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領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):參加并順利通過(guò)這個(gè)管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長(zhǎng)。根據(jù)期望理論,實(shí)現(xiàn)手段是()
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戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的員工能力,以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。
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關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的區(qū)別說(shuō)法正確的是()
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學(xué)習(xí)層面的評(píng)估時(shí)間主要是()
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為了引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)更為積極的行動(dòng),培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將行為的結(jié)果歸因于()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題