（）是指學生在教師的組織引導下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

教學優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

音樂教材編寫應遵循原則有（）。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。

教學方法的實質可從哪些方面理解？（）

復式教學的具體形式有（）。

初中升高中的考試是基礎教育階段的重要考試。

接受式學習的優(yōu)點在于（）。

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。