幼兒園打擊樂器包括（）。

（）是以識別為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。

圖譜是指用圖的方式呈現(xiàn)音樂作品句段結(jié)構(gòu)的一種樂譜。

“合拍做動作”核心經(jīng)驗的指導(dǎo)要點是（）。

幼兒感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。

游戲情境集體舞教學(xué)模式實施中的教師指導(dǎo)策略主要有（）。

探究學(xué)習(xí)策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對”方案時，盡可能關(guān)注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學(xué)方式。

為音樂欣賞作品創(chuàng)編身體動作的基本原則有（）。

幼兒園歌唱教育活動是指針對某一歌曲展開的音樂實踐活動，最終采用的音樂表現(xiàn)媒介為（）。

音樂能力是指個體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實踐活動時表現(xiàn)出來的操作水平。