A.參加學(xué)前兒童家庭指導(dǎo)培訓(xùn)
B.在自身學(xué)習(xí)和運用家庭教育知識的實踐中
C.在高一層次學(xué)校的學(xué)習(xí)中
D.在養(yǎng)育孩子的過程中不知不覺
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A.親子間交流接觸機(jī)會降低、親子間平等對話要求提高
B.親子間交流接觸機(jī)會增加、親子間平等對話要求提高
C.親子互動水平提高、相互理解程度隨之提高
D.親子互動水平提高、相互理解程度反而降低
A.不讓孩子上網(wǎng)、看電視
B.在孩子長大之前將電視電腦從家里清除
C.有選擇地讓孩子看健康的內(nèi)容和節(jié)目
D.告訴孩子網(wǎng)絡(luò)有危險
A.家長主體原則
B.共同成長原則
C.雙向互動原則
D.整體性原則
A.家長會
B.家庭沙龍
C.家庭辨析會
D.經(jīng)驗交流會
A.理智性原則
B.漸進(jìn)性原則
C.適切性原則
D.客觀性原則
最新試題
表現(xiàn)為“‘學(xué)習(xí)狂’‘工作狂’，全身心地投入學(xué)習(xí)、工作，終日忙忙碌碌、最怕閑下來?！睂儆冢ǎ?/p>
關(guān)于收集家庭信息全面性原則說法錯誤的是（）
能給嬰幼兒的生長發(fā)育提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物有（）。
“緊緊靠著母親，少有探索；分離焦慮和壓力；重聚憤怒，接近母親；對陌生人保持相當(dāng)?shù)慕鋫洹！睂儆冢ǎ?/p>
根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析，具有“攻擊、評判、命令、尋找錯誤、指責(zé)、獨裁、愛找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是（）
以下哪個階段開始出現(xiàn)“小兒語”？（）
維琴尼亞·薩提亞是依據(jù)“自我、他人、（）”三個要素提出溝通中的五種模式。
簡述兒童社交性焦慮的識別。
預(yù)防青少年犯罪，要注意（）。
簡答家庭教育的性質(zhì)。