A.自我鼓勵,繼續(xù)努力
B.分析原因,改變策略
C.補償,合理宣泄
D.以上都對
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A.上課時,讓幼兒注意力容易分散
B.其他幼兒的情緒也是感染別的幼兒
C.以自身積極的情緒感染幼兒
D.家長是一個榜樣,孩子都是學(xué)家長的
A.幼兒養(yǎng)成自覺及時的將玩具放回原位的好習(xí)慣
B.父母是孩子的榜樣孩子都是學(xué)著父母
C.孩子的行為習(xí)慣都是模仿著家長的行為
D.一個好的行為都是孩子在看著其他人的動作
A.養(yǎng)成良好的習(xí)慣是幼兒終身的幸福
B.良好的行為習(xí)慣會使幼兒終身受益
C.行為習(xí)慣時,要鼓勵幼兒教育幼兒
D.幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期
A.注意防止產(chǎn)生恐懼的情緒
B.家長要以身作則
C.在日常生活中教育
D.滿足幼兒
A.開展游戲活動
B.開展主題系列活動
C.在日常生活教育中
D.正確引導(dǎo)學(xué)生積極的情緒
最新試題
改變兒童心理評估的被動局面的是()
哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為,效果達(dá)到()
提倡把游戲治療的技術(shù)應(yīng)用到6歲以下的學(xué)前兒童身上的是()
對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法,以下談話方式中不合理的是()
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān),知識是動力,態(tài)度是基礎(chǔ),行為是目標(biāo)。
()是個體對某些角色加以模仿,使之成為自己的一部分。
簡述個體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。
()對于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。
大約在出生后6-8個月間,嬰兒的依戀關(guān)系就已經(jīng)正式形成了。
健康習(xí)慣