A.類比發(fā)明法
B.智力刺激法
C.聯(lián)想發(fā)明法
D.移植法
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A.實(shí)事求是
B.以點(diǎn)帶面
C.先抑后揚(yáng)
D.同級(jí)比較
A.善于授權(quán)分身
B.善于利用時(shí)間
C.有自知之明
D.思想拘謹(jǐn)
A.R=F*cosα
B.F=R*sinα
C.R=F*sinα
D.F=R*cosα
A.上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)
B.下屬
C.平行層次員工之間
D.上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)者、下屬和平行層次員工三者的意見
A.封建家長(zhǎng)制→“軟專家”→“硬專家”→專家集團(tuán)
B.封建家長(zhǎng)制→“硬專家”→“軟專家”→專家集團(tuán)
C.“軟專家”→封建家長(zhǎng)制→“硬專家”→專家集團(tuán)
D.“軟專家”→“硬專家”→封建家長(zhǎng)制→專家集團(tuán)
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者要注重自己的著裝和儀表，因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)者不僅代表個(gè)人，往往代表整個(gè)企業(yè)的形象。這說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)者（）的重要性。
α=0°cosα=1R=F表示的情況是（）。
下列不屬于高層領(lǐng)導(dǎo)者主要責(zé)任的是（）。
試述領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)同級(jí)關(guān)系的基本方法。
（）是領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才的前提。
簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)者提高自身語(yǔ)言表達(dá)親和力的基本要求。
三國(guó)演義中，劉備“三顧茅廬”是領(lǐng)導(dǎo)者（）人才觀的最好典故。
“有職有權(quán)”中的“權(quán)”是指（）。
內(nèi)激勵(lì)
下列哪項(xiàng)個(gè)性特征不是成熟領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)志（）。