A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲
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A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲
A.繪畫的抽象性是幼兒在繪畫上力不從心的表現(xiàn)，是無意識的
B.展開式又叫“求全式”，是在幼兒在繪畫時(shí)，不肯缺畫物體的某些部分，也不讓兩部分重疊
C.幼兒繪畫中的簡化、概括與夸張，體現(xiàn)了幼兒藝術(shù)創(chuàng)造上的表現(xiàn)手法
D.幼兒繪畫的動態(tài)性，與幼兒的身心特點(diǎn)有密切的關(guān)系，成人無需加以限制
A.韻律活動
B.歌唱活動
C.打擊樂活動
D.音樂欣賞活動
A.抽象性
B.透明式
C.展開式
D.夸張式
A.3～4歲
B.4～5歲
C.5～6歲
D.4～6歲
最新試題
（）為學(xué)前兒童選擇的歌曲應(yīng)該有趣、易記并能夠?yàn)樗麄兯斫夂褪煜ぁ?/p>
在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對比較簡單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動（心跳、呼吸等）和身體動作（走步、跑步等）相一致。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時(shí)速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。
（）、串鈴等，搖動時(shí)都有一種顫音的效果，可以歸為一類。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。
在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進(jìn)步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進(jìn)行，對于級進(jìn)音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。
（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，可以保證活動順利進(jìn)行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進(jìn)一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準(zhǔn)確。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時(shí)音量可以適當(dāng)降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時(shí)喊叫。