單項選擇題當(dāng)前多數(shù)研究結(jié)果表明學(xué)生對于學(xué)校抱有（）態(tài)度。
A.無動于衷
B.積極樂觀
C.消極抵制
D.隨心所欲
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1.單項選擇題由那些學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)秀、想上大學(xué)的學(xué)生構(gòu)成的群體主要崇尚（）亞文化。
A.玩樂型
B.學(xué)術(shù)型
C.違規(guī)型
D.非順應(yīng)型
2.單項選擇題家長期待對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響情況是（）
A.正相關(guān)
B.負相關(guān)
C.無意義
D.極其顯著
3.單項選擇題處于（）類型的社會位移時，學(xué)生積極地或消極地抵制使他們社會位移的企圖。
A.和諧的多重世界/順暢的社會位移
B.失諧的多重世界/可設(shè)法實現(xiàn)的社會位移
C.失諧的多重世界/碰運氣的社會位移
D.邊界互閉/無望實現(xiàn)的社會位移
5.問答題教師職業(yè)社會化包括哪幾個階段？
最新試題
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型：判斷題
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型：判斷題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學(xué)生放棄的收入。
題型：判斷題
陶孟和主張教育社會學(xué)的學(xué)科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學(xué)校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應(yīng)將要承擔(dān)的教師職業(yè)角色而進行的準(zhǔn)備性個體社會化。
題型：判斷題
在加拿大和美國，女教師的教學(xué)壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型：判斷題
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
題型：判斷題
迪爾凱姆主張：“當(dāng)我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時，必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?！?/p>
題型：判斷題
教師的學(xué)科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還影響到教師的教學(xué)方法。
題型：判斷題