教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《國務院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

在學校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

（）是具體管理學校教育工作的機構(gòu)。

提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。