20世紀70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。

“一種許可證”課程

美國心理學家杜威所倡導的“發(fā)現(xiàn)教學法”，致力于如何圍繞兒童的學習來組織教學活動，以更好地促進兒童自主學習。

日本初等學校的閱讀教學主要分閱讀指導、（）和讀書指導三部分。

簡述各國初等學校教師的身份特點。

工業(yè)革命促進了經濟的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。

班級規(guī)模的逐漸擴大是當代許多國家在進行教學改革。

英國的現(xiàn)行學制是依據1944年《巴特勒法案》而確定的。

在初等學校教師培養(yǎng)的模式方面，職前教育、教育實習、（）之間的有機結合日益受到重視，出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。

在實施“掌握學習”的過程中，評價是一個重要的手段。