從教師身份來說，英國教師身份是（）。

健全（）教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內(nèi)容。

簡述各國初等學(xué)校教師的身份特點(diǎn)。

“4+1”模式

重視和加強(qiáng)青少年道德教育已經(jīng)成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。

由于各國初等學(xué)校的規(guī)模不同，使得小學(xué)管理層次也不盡相同。

在實(shí)施“掌握學(xué)習(xí)”的過程中，評價是一個重要的手段。

兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。

教育行政制度

日本初等學(xué)校的閱讀教學(xué)主要分閱讀指導(dǎo)、（）和讀書指導(dǎo)三部分。