A.與教學(xué)內(nèi)容一致性原則
B.以激發(fā)幼兒興趣為原則
C.以簡(jiǎn)短明了為原則
D.以豐富多彩為原則
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A.一致性原則
B.簡(jiǎn)短明了原則
C.結(jié)構(gòu)完整原則
D.留有余興原則
A.承上啟下式過渡
B.小結(jié)式過渡
C.復(fù)述式過渡
D.評(píng)論式過渡
A.承上啟下式過渡
B.直接過渡
C.復(fù)述式過渡
D.問題式過渡
A.承上啟下式過渡
B.直接過渡
C.復(fù)述式過渡
D.評(píng)論式過渡
A.活動(dòng)導(dǎo)入
B.活動(dòng)過程
C.活動(dòng)結(jié)束
D.活動(dòng)延伸
最新試題
教師應(yīng)該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。
孩子做了不太光彩的事情，教師應(yīng)（）其他家長(zhǎng)單獨(dú)和這位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
根據(jù)游戲材料的性質(zhì)，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。
游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)，需提供符合（）、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。
托育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）
0-3歲嬰幼兒的教育活動(dòng)就是“改變嬰幼兒的世界”的實(shí)踐活動(dòng)。
嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護(hù)、早期發(fā)展支持等。
（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理?xiàng)l件和物質(zhì)基礎(chǔ)。
松弛說認(rèn)為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。
機(jī)構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級(jí)、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對(duì)明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標(biāo)”。