陳某被父母送到一家公立中學(xué)就讀。雖然他很用功,可是由于基礎(chǔ)薄弱,成績始終不理想,這讓他感到很苦惱。同班的同學(xué)基本上都是城里的孩子,同學(xué)們對陳某濃重的鄉(xiāng)音嘲笑不已,這讓陳某感到十分自卑、孤獨(dú)和苦悶,漸漸產(chǎn)生了一種怨恨情緒,感覺自己就像要瘋了似的。
假設(shè)你是一名學(xué)校社工,請為陳某設(shè)計一份介入方案。您可能感興趣的試卷
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社會工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會談即將結(jié)束時,被督導(dǎo)者總要提出一些新問題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意()。
研究報告中,()部分應(yīng)該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對象、方法、問題等,大致推知研究報告的基本結(jié)構(gòu)。
下列選項中,不屬于我國社會工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是()。
作為一名社會工作者,你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強(qiáng)?
小芳在針對青少年失業(yè)進(jìn)行社會工作研究時,并不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策,而是依托“人在情境中”的理念,探討個人與環(huán)境兩方面原因及其互動,發(fā)現(xiàn)其中的可控原因,提出針對可變原因的對策。這體現(xiàn)了社會工作研究的()特性。
社會工作者小張初到一個戒毒所工作,她認(rèn)為為吸毒人員開展小組活動可能有利于吸毒人員的戒毒過程和效果。小張適宜采用()模式為戒毒人員開展小組。
社會工作者在制訂好服務(wù)計劃后還需要與服務(wù)對象簽訂服務(wù)協(xié)議,下列選項中,不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是()。
社會工作者小趙與其中一名服務(wù)對象到了結(jié)案階段,結(jié)案時小趙可以采用的方式為()。
特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個方面來獲得所有與評估有關(guān)的資料,不包括的是()。
下列選項中,不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是()。