單項(xiàng)選擇題小學(xué)生常常以“老師是否喜歡我”、“老師認(rèn)為我如何”作為判斷自身行為、能力和師生關(guān)系的主要依據(jù)，這主要體現(xiàn)了師生互動(dòng)的（）。
A.教育性
B.連續(xù)性
C.網(wǎng)絡(luò)性
D.非對應(yīng)性
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1.單項(xiàng)選擇題班級(jí)管理目標(biāo)是班級(jí)工作的進(jìn)取方向和學(xué)生成長的標(biāo)尺，學(xué)生從“目標(biāo)”明確班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)的各種要求，從而推動(dòng)他們積極進(jìn)取，并化為他們健康和諧成長的各種具體活動(dòng)。這體現(xiàn)了班級(jí)管理目標(biāo)的（）。
A.導(dǎo)向功能
B.激勵(lì)功能
C.驅(qū)動(dòng)功能
D.評(píng)價(jià)功能
2.單項(xiàng)選擇題班級(jí)橫向人際關(guān)系繼續(xù)發(fā)展的結(jié)果，就是使得這種關(guān)系逐漸出現(xiàn)某些傾向性，班級(jí)學(xué)生分化為（）。
A.“積極分子”與“普通學(xué)生”
B.“班干部”與“學(xué)生”
C.“優(yōu)等生”與“普通生”
D.“優(yōu)勢者”與“服從者”
3.單項(xiàng)選擇題以下不描述屬于班級(jí)組織發(fā)展到群體分化階段的是（）。
A.班級(jí)的各種正式組織已經(jīng)建立起來
B.班級(jí)意識(shí)及其榮譽(yù)感增強(qiáng)
C.班級(jí)學(xué)生的注意力集中在為了得到班主任、教師和學(xué)生的承認(rèn)
D.班級(jí)對班主任老師有很大的依賴性
4.單項(xiàng)選擇題把一個(gè)班級(jí)和另外一個(gè)班級(jí)區(qū)分開來，并為班級(jí)組織成員提供了一種認(rèn)同感和歸屬感是（）。
A.班級(jí)組織
B.班級(jí)制度
C.班級(jí)目標(biāo)
D.班級(jí)文化
5.單項(xiàng)選擇題以下不屬于班級(jí)組織系統(tǒng)內(nèi)部的是（）。
A.學(xué)生
B.家長
C.班主任
D.教師
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班主任的職責(zé)與任務(wù)之一是做好班級(jí)日常管理工作，以下不屬于班主任做好班級(jí)日常管理工作的表現(xiàn)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
關(guān)于班主任，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
關(guān)于課外活動(dòng)，以下表述正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
后進(jìn)生容易自暴自棄和破罐子破摔，針對這一特點(diǎn)，在教育他們時(shí)要（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
關(guān)于學(xué)生群體，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對學(xué)生的操行評(píng)定主要有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下不適用于漸進(jìn)式談話的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
平等交往是建立和諧、融洽的校內(nèi)人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提條件。
題型：判斷題
關(guān)于班級(jí)管理，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
關(guān)于班主任的素質(zhì)要求，以下表述正確的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題