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A.研究結(jié)果
B.研究設(shè)計
C.引言
D.討論
A.被引排序
B.發(fā)表時間排序
C.下載排序
D.主題排序
A.注意明確案例研究的對象與其所處的背景環(huán)境之間邊界
B.不能基于一個或幾個案例研究的結(jié)果而做出理論上的歸納
C.始終圍繞研究問題
D.避免對數(shù)據(jù)的主觀詮釋
A.調(diào)查研究應(yīng)從系統(tǒng)的整體目標(biāo)出發(fā)
B.系統(tǒng)的邊界要確定清晰
C.把系統(tǒng)內(nèi)部分解成若干個要素,對每個要素進(jìn)行逐一調(diào)查
D.要充分注意到系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間及系統(tǒng)環(huán)境之間相互作用的有機(jī)聯(lián)系
A.解決研究問題
B.發(fā)現(xiàn)研究問題
C.解釋研究問題
D.分析研究問題
最新試題
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識,它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過程。
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有()。
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個學(xué)生,問最多抽到兩個男生的概率是()
從不同角度,問卷可以分為描述性問卷和()問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是()
實(shí)施訪談時應(yīng)首先進(jìn)行()。
“寫文要立論,著書要立說”,這是要求教育研究成果()。
教材建設(shè)問題研究屬于()。