A.抑郁障礙
B.人格障礙
C.強(qiáng)迫障礙
D.進(jìn)食障礙
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A.軟弱的表現(xiàn),應(yīng)該自己扛過(guò)去
B.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),有助于真正解決問(wèn)題
C.在為自己不好好學(xué)習(xí)找借口
D.不負(fù)責(zé)任的,占用公共服務(wù)資源
A.自我表露
B.互惠
C.信任
D.人際吸引
A.情感焦慮
B.自我形象焦慮
C.社交焦慮
D.學(xué)習(xí)焦慮
A.時(shí)間短暫
B.損害輕微
C.能自我調(diào)整過(guò)來(lái)
D.恢復(fù)時(shí)間很長(zhǎng)
A.青少年期
B.成年早期
C.成年中期
D.成年后期
最新試題
高校開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是()
從前,有一個(gè)王國(guó),他有一個(gè)不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長(zhǎng)。長(zhǎng)了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺(jué)得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對(duì)外人說(shuō)出這個(gè)秘密。后來(lái),他終于想出一個(gè)發(fā)泄的兩全之計(jì):在地上挖一個(gè)大洞,每天對(duì)著大洞狂吼:“皇帝長(zhǎng)了一對(duì)驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個(gè)故事說(shuō)明()。
教師對(duì)學(xué)生們說(shuō):“如果是比賽,你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎?”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)()
()是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認(rèn)為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān),即漂亮的()。
()在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性,跨文化存在。
小明近來(lái)和舍友關(guān)系緊張,倍感不適,于是學(xué)會(huì)了抽煙。這屬于大學(xué)生面對(duì)心理危機(jī)的()
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
癥狀自評(píng)量表(SCL-90)因子分超過(guò)多少為陽(yáng)性,說(shuō)明可能存在該因子所代表的心理障礙?()
“生命是一張通往離去的單程票”,這個(gè)句話反映了生命的()