單項選擇題教師如何實施科學有效的評價：要明確評價的目的性、（）、評價方式要多樣性、評價標準要靈活。
A.評價的主體要多元化
B.以教師的評價為主
C.以幼兒評價為主
D.幼兒不參與評價
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1.單項選擇題在評價幼兒美術學習時，我們可以從幼兒美術創(chuàng)作過程、幼兒美術作品和（）等幾個方面來進行。
A.幼兒美術技能
B.教師欣賞評價
C.幼兒美術欣賞
D.教師示范效果
2.單項選擇題以下不屬于對活動內容進行評價的是（）。
A.活動內容的選擇是否有助于實現(xiàn)幼兒園美術教育活動的目標
B.活動內容是否符合幼兒身心發(fā)展的年齡特點、學習美術的特點，經(jīng)驗水平與興趣
C.活動內容是否得到家長的認可
D.教育內容要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成就感
3.單項選擇題一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準備與計劃、（）、分享與評價三個環(huán)節(jié)。
A.感受與欣賞
B.探索與創(chuàng)作
C.模仿與繪畫
D.感受與分享
4.單項選擇題美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。
A.安全
B.方便
C.實用
D.便攜
5.單項選擇題在成人的引導下，兩歲以上的兒童已經(jīng)開始初步關注作品的形式審美特征，具備感知、理解作品形式審美特征的初步能力，他們已經(jīng)有了對線條與形狀的感知、對色彩的感知、對空間構圖的感知和（）。
A.對情感表現(xiàn)性的感知
B.對作品內容的感知
C.對畫家背景的感知
D.對作品風格的感知
最新試題
我國具有現(xiàn)代意義的藝術教育是從（）世紀開始的。
題型：單項選擇題
科學研究顯示，嬰兒剛出生時沒有明顯的視覺偏好。
題型：判斷題
1932年教育部頒布的《幼稚園課程標準》參照了（）的研究成果。
題型：單項選擇題
美術教育曾經(jīng)被視為一種（）的應用學科。
題型：單項選擇題
幼兒常常在涂著涂著的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己涂畫的動作痕跡與某物的外形相似，于是想起要畫這一物體。這時兒童處于（）。
題型：單項選擇題
先動筆后構思的現(xiàn)象，這說明兒童造型的（）還不強。
題型：單項選擇題
對幼兒作品的欣賞與評議是手工活動不可或缺的一個環(huán)節(jié)，成功的評議可以使幼兒獲得更多創(chuàng)造的喜悅和成就感，也可以增強手工活動本身的趣味性和吸引力。
題型：判斷題
在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。
題型：判斷題
沒有藝術的教育是（）的教育。
題型：多項選擇題
美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。
題型：單項選擇題