A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學(xué)生會自然而然成長不需要學(xué)校與教師的教育
C.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
D.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
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A.有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)化
B.有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化
C.有助于數(shù)學(xué)教學(xué)活動的順利進行
D.方便領(lǐng)導(dǎo)檢查
A.數(shù)學(xué)活動應(yīng)該有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗，觀察，猜想和思維的能力
B.數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的、與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系的
C.數(shù)學(xué)活動只能在課外進行
D.數(shù)學(xué)活動應(yīng)該關(guān)注真實的活動
A.文化階段
B.神學(xué)階段
C.形而上學(xué)階段
D.科學(xué)階段
A.一是交流，二是合作，三是效果。
B.一是準(zhǔn)備，二是交流，三是懲罰。
C.一是聯(lián)系，二是交流，三是表揚。
D.一是準(zhǔn)備，二是練習(xí)，三是效果。
A.概念學(xué)習(xí)目標(biāo)、原理學(xué)習(xí)目標(biāo)和習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)。
B.課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。
C.知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。
D.德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和體育目標(biāo)。
最新試題
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
判定一個主體是否進行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容？
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
編寫教材時，要注意處理好主與次，幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是（）。
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進行（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實際問題的能力。