個體性別角色的獲得開始于對自己的性別身份的確認。

青少年腦機能及神經(jīng)系統(tǒng)趨于完善的具體表現(xiàn)為腦重量的變化、（）和（）。

高中階段是青少年結(jié)交同性朋友的高峰期。

前運算階段的兒童具有明顯的自我中心性。

下面屬于內(nèi)部歸因的是（）

高中階段被稱為青春發(fā)育期。

青少年創(chuàng)造力的發(fā)展呈直線上升。

青少年的興趣和童年期一樣豐富，只是更加深刻和廣泛。

青少年自我意識的發(fā)展表現(xiàn)在自我評價、自我體驗和自我反思方面。

在青少年的思維中占主導地位的是（）