鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間概念的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

大班幼兒已經(jīng)會用條形統(tǒng)計(jì)圖對物體進(jìn)行測量、記錄、統(tǒng)計(jì)、推斷，并能用數(shù)字說明。

幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點(diǎn)有（）

非正式教育活動不需要教師在活動前進(jìn)行教育活動設(shè)計(jì)。

幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)契機(jī)。

學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識的立體圖形包括（）

中班幼兒已經(jīng)能初步理解平面圖形間的簡單關(guān)系，并能對10種平面圖形或?qū)嵨镞M(jìn)行組合拼搭和分類。

3~4歲的幼兒逐漸進(jìn)入集合的元素感知階段，即能準(zhǔn)確感知集合及其元素了。

3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對形體進(jìn)行精細(xì)感知。

在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。