A.法定監(jiān)護人
B.法人
C.族長
D.家長
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A.基礎(chǔ)教育
B.掃盲教育
C.高等教育
D.義務(wù)教育
A.公共性
B.穩(wěn)定性
C.利己性
D.效率
A.教育法律
B.教育法規(guī)
C.教育文件
D.教育政策
A.手段
B.管理制度
C.方式
D.組織
A.教育法規(guī)
B.教育政策
C.就學(xué)原則
D.教育教學(xué)
最新試題
“學(xué)習權(quán)說”是受教育權(quán)利的重大發(fā)展和突破,是學(xué)習型社會中公民受教育權(quán)利的應(yīng)有之義。
禁止侮辱學(xué)生為教師應(yīng)履行的積極性義務(wù)。
初中二年級的王老師對國家課程進行二次開發(fā),進行國家課程的校本化,對學(xué)生進行了學(xué)科滲透式的愛國主義教育。這表明王老師履行了()。
教師所涉及的法律只有教師法。
父母教育權(quán)存在的合理性是()。
()是用人部門出培養(yǎng)經(jīng)費,委托高等學(xué)校培養(yǎng)自己所需要的學(xué)生,學(xué)生畢業(yè)后回委托單位工作的人才培養(yǎng)計劃。
學(xué)術(shù)自由的內(nèi)涵為()。
以下哪個是教師的程序性權(quán)利?()
公立中小學(xué)在國家的法律和政策允許的范圍,在執(zhí)行國家(或地方)制定的課程標準的前提下,可以()學(xué)校,其正當?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護。
根據(jù)日本學(xué)者結(jié)城忠的觀點,父母教育參與權(quán)不包括哪個類型?()