A.將安全教育與幼兒的日常生活相結(jié)合
B.將安全教育內(nèi)容與班級主題環(huán)節(jié)融合
C.發(fā)揮多種活動的關聯(lián)滲透功能
D.構(gòu)建家園社區(qū)互動機制
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A.結(jié)合幼兒飲食現(xiàn)狀確定活動內(nèi)容
B.教師應特別關注幼兒的感受與經(jīng)驗
C.在日常生活中滲透飲食營養(yǎng)教育
D.家園合作培養(yǎng)良好的飲食行為和習慣
A.不偏食、不挑食,不暴飲暴食
B.喜愛各類食品,養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好飲食習慣
C.知道愛惜糧食,不隨意浪費糧食
D.吃東西時細嚼慢咽
A.導入環(huán)節(jié)
B.行為識別環(huán)節(jié)
C.游戲體驗環(huán)節(jié)
D.延伸環(huán)節(jié)
A.會正確使用勺子吃飯,能用勺子挖取適量的食物送到嘴里
B.口渴了能主動喝水,愿意喝白開水,不貪喝飲料
C.愿意收拾整理自己的玩具、圖書等物品,知道要將它放回原處
D.能在成人幫助下,每天早晚刷牙,具有初步的保護牙齒的意愿
A.“老狼老狼幾點了”
B.“跳房子”
C.踢毽子
D.抽陀螺
最新試題
()是人體自發(fā)的或者被動的對某種疾病的抵御能力。
()是指通過兒童的觀察和在活動中自己身體直接的感受去理解事物,學習知識。
針對康康的任性行為,家長可以采取以下正面教育的方式()。
參加體育鍛煉能增強兒童體質(zhì),改善學前兒童對冷熱的耐受力,減少學前兒童的患病幾率。這是體育鍛煉對學前兒童()系統(tǒng)的促進作用。
能夠長時間地看動畫片、玩電動玩具,卻無法流利地閱讀,不會做計算,這是()的體現(xiàn)。
破傷風血清預防破傷風,屬于()免疫。
()主要是治療學前兒童在生活中因為不順心等原因而形成的各種行為障礙。
幼兒園的用地面積取決于入托幼兒的多少和幼兒園的類型。
讓兒童通過洗去蔬菜表面的泥土體會水的作用和洗手的重要,這是采用的()方法。
消除幼兒園意外事故隱患可以從()方面做起。