簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。

在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）

兒童能夠正確進(jìn)行繪畫透視圖的年齡是（）

美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點(diǎn)是利用（）

以功能特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）

中國畫在世界繪畫領(lǐng)域自成體系，是東方繪畫體系的主流，其著眼于（）

（）提出的評價六個步驟為：①建立職責(zé)準(zhǔn)則，評價的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍，即教師職責(zé)（規(guī)劃與組織、激勵學(xué)生、與學(xué)生的關(guān)系、資源的使用、教學(xué)技術(shù)、專業(yè)成長與職責(zé)、與家長的關(guān)系）②鑒別社會需要③確定目標(biāo)與行動方案④實(shí)施行動方案⑤評價結(jié)果⑥討論結(jié)果

日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）