A.錯(cuò)誤，教師應(yīng)與家長(zhǎng)相互協(xié)作
B.錯(cuò)誤，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)
C.正確，教師只負(fù)責(zé)教授專業(yè)知識(shí)
D.正確，教師下班時(shí)間不負(fù)責(zé)管理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.應(yīng)由晶晶的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任
B.應(yīng)由超超的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任
C.應(yīng)由晶晶所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任
D.應(yīng)由超超自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任
A.關(guān)“小黑屋”獨(dú)自反省
B.進(jìn)行批評(píng)教育
C.超過(guò)底線可對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸退
D.開除學(xué)籍或勒令退學(xué)
A.合法，《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定可以使用方言進(jìn)行授課
B.合法，可以使用國(guó)家通用語(yǔ)言和本民族語(yǔ)言進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)
C.不合法，教師在教學(xué)中只能使用全國(guó)通用的普通話
D.不合法，違反了教育應(yīng)該弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個(gè)體性
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
最新試題
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？