王守仁的兒童教育思想的主要觀點(diǎn)有（）

從19世紀(jì)20年代開始，在美國(guó)掀起了一場(chǎng)大規(guī)模的公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，原因主要有（）。

杜威在強(qiáng)調(diào)教育在兒童本能生長(zhǎng)方面的本質(zhì)作用這一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提出了著名的（）思想。

下面哪些屬于美國(guó)幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)（）

新中國(guó)成立后，學(xué)前教育師資培養(yǎng)體系由職前培養(yǎng)和職后繼續(xù)教育構(gòu)成，其中（）包括中等幼兒師范、?？啤⒈究?、碩士研究生、博士研究生等層次。

美國(guó)初期的學(xué)前教育是在（）理論指導(dǎo)下形成的。

近現(xiàn)代英國(guó)學(xué)前教育受美國(guó)教育家杜威的實(shí)用主義教育理論影響較大，保育學(xué)校和幼兒學(xué)校都把（）作為教育的基本原則。

（）遵循自然教育原則，并設(shè)計(jì)出教玩具“恩物”。

母系氏族公社時(shí)期兒童公育的主要內(nèi)容有生存教育、做人教育、社會(huì)教育以及（）。

盧梭認(rèn)為自然教育的目的是（），即天性得到自由發(fā)展的人。