A.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力
B.適應(yīng)護士的角色
C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
D.提高學(xué)生的綜合能力
E.增進師生相互了解、交流思想感情
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A.鞏固強化理論知識和技能
B.全面認(rèn)識臨床實習(xí)的目的
C.制定實習(xí)計劃和大綱
D.加強臨床實習(xí)的指導(dǎo)和組織工作
E.聯(lián)系安排好實習(xí)場所
A.對護理學(xué)生的了解
B.對社會需求的研究
C.對護理學(xué)科的研究
D.對疾病治療的研究
E.對發(fā)病原因的探究
A.符合課程計劃的要求
B.體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念
C.精選基礎(chǔ)知識和基本技能
D.強調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法
E.提出有利于學(xué)生發(fā)展的評價建議
A.前言
B.課程目標(biāo)
C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
D.實施建議
E.附錄
A.比較干熱消毒與濕熱消毒
B.正確說出影響人需要滿足的主要因素
C.能正確測量血壓
D.能依次裝卸氧氣表
E.在護理工作中始終保持熱情、和藹的態(tài)度
最新試題
制定護理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。
實訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
我國護理教育根據(jù)時間分為（）
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
素質(zhì)教育更多追求教育的（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負盛名的課程理論家和評價專家是（）。