A.科任教師
B.政教處
C.保健室的醫(yī)務(wù)人員
D.心理輔導(dǎo)老師
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A.個(gè)別問題
B.共性問題
C.學(xué)習(xí)問題
D.德育問題
A.同學(xué)會(huì)
B.家長委員會(huì)
C.德育委員會(huì)
D.教師委員會(huì)
A.嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)進(jìn)行
B.不用準(zhǔn)備隨機(jī)應(yīng)變
C.重視課堂生成
D.以上都不是
A.值日生小組
B.閨蜜
C.自發(fā)業(yè)余愛好小組
D.自發(fā)電子游戲小組
A.多種感官協(xié)同記憶
B.整理錯(cuò)題，反復(fù)溫習(xí)
C.多實(shí)踐多運(yùn)用
D.上課注意聽講
最新試題
關(guān)于班集體的培育，以下表述正確的有（）。
當(dāng)前班級(jí)管理方式側(cè)重于專斷型，其原因有（）。
關(guān)于班主任的素質(zhì)要求，以下表述正確的是（）。
以下屬于課外活動(dòng)中的個(gè)人活動(dòng)的有（）。
教師進(jìn)行個(gè)性化班級(jí)管理，主要是通過塑造班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生在文化氛圍中受到熏陶。這體現(xiàn)了（）。
班主任組織學(xué)生開展發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正缺點(diǎn)的班會(huì)活動(dòng)，這種班會(huì)活動(dòng)是（）。
班主任的職責(zé)與任務(wù)之一是做好班級(jí)日常管理工作，以下不屬于班主任做好班級(jí)日常管理工作的表現(xiàn)的是（）。
（）適合自尊心強(qiáng)、有逆反心理、脾氣倔強(qiáng)暴躁的學(xué)生。
班主任班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)影響力的主要來源有（）。
后進(jìn)生容易自暴自棄和破罐子破摔，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教育他們時(shí)要（）。