A.設(shè)定備選行動(dòng)計(jì)劃
B.設(shè)定備選職業(yè)目標(biāo)
C.設(shè)定備選職業(yè)路徑
D.設(shè)定備選職業(yè)評(píng)估時(shí)間
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A. 經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新
B. 產(chǎn)品、技術(shù)或服務(wù)的創(chuàng)新
C. 商業(yè)模式的創(chuàng)新
D. 經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)創(chuàng)新
A. 實(shí)施策略
B. 生涯目標(biāo)
C. 實(shí)施路徑
D. 實(shí)施時(shí)間
A. 職業(yè)意識(shí)不明顯
B. 職業(yè)形象不突出
C. 職業(yè)道德不理想
D. 職業(yè)技能較薄弱
A. 未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)
B. 未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬
C. 用人單位發(fā)生合并或者分立等情況
D. 以暴力、威脅或非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)
A.參與學(xué)校的科研項(xiàng)目獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
B.利用大學(xué)社團(tuán)得到實(shí)踐鍛煉
C.利用大學(xué)課余時(shí)間和寒暑假打工
D.畢業(yè)后在企業(yè)進(jìn)行實(shí)際鍛煉
最新試題
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）