探究學(xué)習(xí)策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對”方案時(shí)，盡可能關(guān)注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學(xué)方式。

游戲情境集體舞教學(xué)模式實(shí)施中的教師指導(dǎo)策略主要有（）。

“合拍做動作”核心經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要點(diǎn)是（）。

幼兒園音樂教育音樂領(lǐng)域總目標(biāo)是（）。

在打擊樂教育活動中，如果教師采用“高控”教學(xué)行為，打擊樂教學(xué)走向探究方式。

音樂欣賞作品在引子轉(zhuǎn)向正曲時(shí)和動作切換的句子之間需要使用口頭預(yù)令。

音樂區(qū)域活動中教師指導(dǎo)策略是（）。

音樂教學(xué)游戲化質(zhì)量評價(jià)的具體內(nèi)容包括（）。

幼兒園歌唱教育活動是指針對某一歌曲展開的音樂實(shí)踐活動，最終采用的音樂表現(xiàn)媒介為（）。

音樂能力是指個(gè)體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動時(shí)表現(xiàn)出來的操作水平。