A.學(xué)習(xí)與環(huán)境經(jīng)驗(yàn)影響腦的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)
B.特定的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)影響大腦特定的區(qū)域
C.不同類型的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以相同的方式改變大腦的結(jié)構(gòu)
D.受教育的程度、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等是影響腦結(jié)構(gòu)重組的重要結(jié)構(gòu)
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A.教師缺乏足夠的背景知識(shí)
B.教師缺乏跨學(xué)科合作中的批判立場(chǎng)
C.教師缺乏對(duì)神經(jīng)科學(xué)與教育之間對(duì)話中的理論和方法含義的深刻理解
D.基于大腦的教育方案對(duì)教師沒(méi)有吸引力
A.語(yǔ)言習(xí)得
B.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
C.大腦損傷
D.閱讀能力
A.激發(fā)學(xué)生積極性
B.師生互動(dòng)
C.討論模式
D.總結(jié)反思
A.道德兩難故事
B.討論環(huán)境
C.道德場(chǎng)景
D.個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)
A.思維實(shí)驗(yàn)
B.道德兩難故事理論
C.功能性核磁共振技術(shù)
最新試題
A/D轉(zhuǎn)換是由一個(gè)接收模擬信號(hào)并產(chǎn)生二進(jìn)制編碼數(shù)字的單個(gè)設(shè)備來(lái)執(zhí)行的，其中（）不屬于A/D轉(zhuǎn)換的步驟。
以下哪個(gè)不是類腦人工智能技術(shù)的特點(diǎn)（）。
腰椎骨折病人雖已行適當(dāng)牽引，但仍有進(jìn)行性兩腿軟弱和感覺(jué)喪失，將懷疑（）。
人體腦機(jī)接口設(shè)備涉及到的一些倫理問(wèn)題不包括以下哪個(gè)？（）
放大器足以測(cè)量神經(jīng)生理信號(hào)必須滿足的具體要求有（）
人類學(xué)科研究倫理的三項(xiàng)黃金標(biāo)準(zhǔn)原則不包括以下哪個(gè)？（）
AI教師的研發(fā)關(guān)鍵有四點(diǎn)，以下不正確的是（）。
下列哪一條對(duì)頭部外傷合適？（）
各種類型腫瘤發(fā)生率最低的腦葉是（）。
生物醫(yī)學(xué)增強(qiáng)指的是生物醫(yī)學(xué)干預(yù)措施，它主要用于（）超出正常范圍的某些能力。