A.分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，尋找解題的途徑和方法
B.求出問(wèn)題答案
C.把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題
D.檢驗(yàn)、確認(rèn)答案是否合理
E.討論并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.概念的形成
B.計(jì)算能力的獲得
C.公式的獲得
D.法則的獲得
E.觀察能力的獲得
A.數(shù)學(xué)概念
B.數(shù)學(xué)法則
C.空間形式
D.數(shù)量關(guān)系
E.結(jié)構(gòu)關(guān)系
A.逆向思維
B.抽象思維
C.邏輯思維
D.直覺(jué)思維
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.批判性
C.靈活性
D.深刻性
A.靈活性
B.敏捷性
C.深刻性
D.獨(dú)創(chuàng)性
最新試題
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進(jìn)行（）。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫(xiě)之中來(lái)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
為什么說(shuō)培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
為什么說(shuō)有必要也有可能通過(guò)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。