A.知識(shí)目標(biāo)
B.動(dòng)作技能目標(biāo)
C.情感個(gè)性目標(biāo)
D.個(gè)人目標(biāo)
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A.兒童提高學(xué)習(xí)成績的需要
B.幼兒園工作安排的需要
C.促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展
D.家長的需要
A.延續(xù)性
B.綜合性
C.生成性
D.開放性
A.組織幼兒參與管理
B.與幼兒討論關(guān)于種植的問題
C.種植活動(dòng)不需要做記錄
D.培養(yǎng)幼兒的互助與合作精神
A.延續(xù)性
B.綜合性
C.生成性
D.開放性
A.想象能力
B.認(rèn)知能力
C.技術(shù)操作能力
D.動(dòng)手能力
最新試題
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）
幼兒圍繞某一具體問題展開討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
一般來說，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園（）
具有很強(qiáng)的問題意識(shí)，不但會(huì)刨根究底，而且會(huì)通過自己的探究尋找問題的答案，這一特點(diǎn)所屬的幼兒年齡層次是（）
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的是（）
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）
下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時(shí)（）