A.提高幼兒對(duì)語言多樣性的認(rèn)識(shí)
B.培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力
C.培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能
D.提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力
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A.強(qiáng)調(diào)兒童語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)
B.強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)內(nèi)容與幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相適應(yīng)
C.重視支持性語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
D.重視學(xué)前兒童早期閱讀能力的培養(yǎng)
A.設(shè)置游戲情景
B.交代游戲規(guī)則
C.教師引導(dǎo)游戲
D.幼兒自主游戲
A.兒童的發(fā)展有賴于其自身的活動(dòng)
B.同化和順應(yīng)是兒童認(rèn)知和語言發(fā)展的兩種機(jī)制
C.兒童認(rèn)知與語言發(fā)展的影響因素
D.兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的四范疇理論
A.聽懂老師的講解,理解游戲的規(guī)則
B.聽懂游戲的指令,把握游戲進(jìn)程
C.準(zhǔn)確把握和傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息
D.以上都不是
A.用適合角色的語言進(jìn)行交談
B.用輪流的方式進(jìn)行交談
C.用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話
D.以上都是
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涂鴉線條有哪幾種水品?()
學(xué)前兒童語言教育的基本內(nèi)容有()。
陳鶴琴認(rèn)為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實(shí)期。
語言的產(chǎn)生和發(fā)展豐富了幼兒認(rèn)知的范圍。
學(xué)習(xí)文學(xué)作品,是擴(kuò)展幼兒詞匯,幫助掌握語言內(nèi)容的重要途徑。()
社會(huì)化手段有哪些?
幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的,所以,幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程。
幼兒園集體生活是幼兒社會(huì)化的唯一途徑。
表情就是情緒、情感的符號(hào),也是交際的工具。
我國實(shí)行的是地方負(fù)責(zé),分級(jí)管理和分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。()