晏陽初辦的定縣實驗區(qū)，把原來以（）為主的平民教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橐赞r(nóng)民為對象的平民教育。

1986年，上海市真如中學(xué)與工場共建的（）標(biāo)志著我國社區(qū)教育起步。

居民成立社區(qū)社會組織為居民提供便民服務(wù)，這種參與方式屬于自我動員。

根據(jù)社會支持理論，危機(jī)中由他人處獲得的支持信息有利于個人提高應(yīng)變能，因此在研究有自殺傾向青少年時，由此研究者可以假設(shè)，青少年獲得的社會支持越多，那么自殺的可能性就越小。這一思維過程體現(xiàn)了哪種演繹方法？（）

社會行動的特征表現(xiàn)為（）。

某腫瘤患者作為志愿者和其他腫瘤患者分享自己的抗癌經(jīng)歷，他所傳遞給其他患者的知識屬于（）。

在認(rèn)識和分析社區(qū)時，華倫認(rèn)為地理社區(qū)是（）。

（）指的是以相似的社區(qū)或人口進(jìn)行比較，評估二者在某項服務(wù)的差距，從而產(chǎn)生的需求。

以下哪項屬于社會交換理論的基本研究范疇和概念？（）

價值觀是社區(qū)工作實踐的靈魂和方向，也是社區(qū)工作者投身于社區(qū)工作的主要動力和評判工作成效的主要標(biāo)準(zhǔn)。