單項(xiàng)選擇題一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者知道自己能夠做些什么,要處理好親與賢、德與才、長(zhǎng)與短、職與能的關(guān)系,就要求領(lǐng)導(dǎo)者具備()。

A.應(yīng)對(duì)矛盾的協(xié)調(diào)能力
B.勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新能力
C.高明的組織能力
D.知人善任的用人能力


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1.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)溝通是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)必不可少的過(guò)程,領(lǐng)導(dǎo)者往往會(huì)因時(shí)、因地、因人而異采用不同類型的領(lǐng)導(dǎo)溝通,下面適用于單向溝通的情況是()

A.問(wèn)題簡(jiǎn)單,但時(shí)間較緊
B.時(shí)間充裕,但問(wèn)題比較棘手
C.下屬能對(duì)解決問(wèn)題提供有價(jià)值的信息和建議
D.下屬對(duì)解決方案的接受程度至關(guān)重要

2.單項(xiàng)選擇題法國(guó)管理學(xué)家亨利?法約爾提出()

A.直線式領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
B.職能式領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
C.復(fù)合式領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
D.事業(yè)部式領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)

5.單項(xiàng)選擇題反對(duì)“家長(zhǎng)制”和“一言堂”要求我們()

A.密切聯(lián)系人民群眾
B.理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用
C.解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)
D.堅(jiān)持和執(zhí)行民主集中制原則

最新試題

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程,當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)價(jià)值互增過(guò)程是一個(gè)()過(guò)程。

題型:多項(xiàng)選擇題

協(xié)同力是指組織綜合利用組織內(nèi)外部的各種資源,使之發(fā)揮超強(qiáng)效用的能力,協(xié)同力通過(guò)對(duì)組織()有效整合,既保證了企業(yè)自身的運(yùn)營(yíng)健康,又能快速適應(yīng)環(huán)境的變化。

題型:多項(xiàng)選擇題

團(tuán)隊(duì)成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團(tuán)隊(duì)成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。那么面對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)角色我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到()

題型:多項(xiàng)選擇題

四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)行為過(guò)程中組織工作的原則是()

題型:多項(xiàng)選擇題

共享型領(lǐng)導(dǎo)行為是指由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者或追隨者組成的管理團(tuán)隊(duì)來(lái)共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),領(lǐng)導(dǎo)者改變傳統(tǒng)獨(dú)自負(fù)責(zé)和控制一切的觀念,使被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者具有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止,主要包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

肢體語(yǔ)言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能,能夠清楚表達(dá)語(yǔ)言文字所無(wú)法傳達(dá)的情感。

題型:判斷題