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小王是一名大三學(xué)生。他在上大學(xué)后，受到了網(wǎng)絡(luò)上“沒(méi)逃過(guò)課的大學(xué)不算上過(guò)大學(xué)”的觀念影響，于是一個(gè)學(xué)期幾乎不上課。漸漸地，小王對(duì)上課產(chǎn)生了厭惡情緒，對(duì)學(xué)業(yè)也越來(lái)越失去興趣。輔導(dǎo)員反映他在校學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度不端正，經(jīng)常無(wú)精打采，經(jīng)常曠課，而且屢教不改。在學(xué)校里，他的表現(xiàn)也非常糟糕，輔導(dǎo)員常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校進(jìn)行面談，但家長(zhǎng)對(duì)小王的情況漠不關(guān)心，最終小王的表現(xiàn)并沒(méi)有得到多大改善。
（1）小明存在的心理問(wèn)題是什么？
（2）產(chǎn)生這種心理問(wèn)題的原因可能有哪些？
（3）對(duì)小明的心理問(wèn)題，有什么應(yīng)對(duì)策略？